Behinderung & Bildung
Unsere Handicap-Charta
Warum diese Charta?
Die im Behindertengesetz vom 11. Februar 2005 verankerte allgemeine Zugänglichkeit für Menschen mit Behinderungen zu allen Regelwerken wird im Bereich der Berufsbildung durch eine neue Verpflichtung der Bildungseinrichtungen umgesetzt, die Ausbildungsmodalitäten an die Bedürfnisse von Menschen mit Behinderungen anzupassen, z. B. durch Teilzeit- oder diskontinuierliche Betreuung, angepasste Ausbildungsdauer und angepasste Validierungsmodalitäten.
In Verbindung mit unseren Werten garantiert diese Charta Menschen mit Behinderungen eine gute Betreuung in unserer Bildungseinrichtung, insbesondere die Möglichkeit des Zugangs zur Bildung mit einem übersichtlichen Dienstleistungsangebot, die Berücksichtigung der spezifischen Bedürfnisse, das aufmerksame Zuhören der Anfrage und die Orientierung an einer geeigneten Lösung.
Unsere Behindertenpolitik, Unsere allgemeinen Verpflichtungen
Unsere Behindertenpolitik will vor allem die Aufnahme von individuellen Situationen hervorheben.
Die Anfragen von Menschen mit Behinderungen ohne Diskriminierung entgegennehmen und anhören, die besonderen Bedürfnisse berücksichtigen, indem :
-Die tatsächliche Zugänglichkeit des Kurses auf dem Lehrplan von vornherein ankündigen: zugänglich für alle Arten von Behinderungen / zugänglich unter bestimmten Bedingungen (bitte angeben) / nicht zugänglich für Menschen mit Behinderungen
-unsere Interventionsmethodik anpassen, wenn dies möglich ist
Sensibilisierung des Lehr- und Verwaltungspersonals für Fragen im Zusammenhang mit der Aufnahme von Menschen mit Behinderungen
Diese "Charta für die Aufnahme von Menschen mit Behinderungen in die Ausbildung" auf unserer Website verbreiten, damit sie für alle zugänglich ist, um Praktikanten und Personal über die eingegangenen Verpflichtungen zu informieren (Referenten, Kunden, Praktikanten...).
Aufgaben unserer Behindertenreferentin
- EINE ÜBERWACHUNG GEWÄHRLEISTEN
-Ermitteln, aktualisieren Sie die verfügbaren Ressourcen.
-Kapitalisierung der Informationen, die für die Politik zur Eingliederung von Menschen mit Behinderungen benötigt werden.
-Aktuelle Informationen verbreiten, insbesondere über die Verpflichtungen in Bezug auf die Zugänglichkeit der Ausbildung für Menschen mit Behinderungen. Die alten behindertenbezogenen Informationen werden auf einem für das gesamte Team zugänglichen Drive gespeichert.
-Wenn möglich, wird eine Schulung zur Sensibilisierung für das Thema Behinderung für das gesamte Team angeboten.
- EMPFANGEN, BEGLEITEN
> Im Vorfeld des Kurses
-Menschen mit Behinderungen begrüßen, ihnen zuhören und mögliche behinderungsspezifische Bedürfnisse einschätzen.
-Information und Sensibilisierung über die Bedingungen für den Zugang zu und die Integration in Bildungsmaßnahmen
-Sich mit dem Behindertenreferenten der Kundenunternehmen oder einer spezialisierten Struktur in Verbindung setzen, um die Person mit einer Behinderung zu beraten und/oder zu orientieren (AGEFIPH, MDPH...).
Gemeinsam mit dem Behindertenreferenten der Kunden-/Partnerunternehmen oder einem auf Behinderte spezialisierten Akteur zur Zusammenstellung nützlicher Verwaltungsakten beitragen
-Bewertung der Möglichkeiten für pädagogische Anpassungen und der Zugänglichkeit von Gebäuden
Begleitung bei der Einrichtung/Abwicklung des am besten geeigneten Weges gemeinsam mit den Behindertenreferenten der Kunden-/Partnerunternehmen
-Sicherstellen, dass die organisatorischen, materiellen und pädagogischen Anpassungen, die die Integration von Menschen mit Behinderungen ermöglichen, durchführbar sind
Die Person mit Behinderung gemeinsam mit den Behindertenreferenten der Kunden-/Partnerunternehmen sensibilisieren oder an die entsprechenden Stellen verweisen.
> Während der Fahrt
-Den Empfang und die Betreuung von Personen mit Behinderungen sicherstellen
-Vereinbarkeit von Bedingungen und Ausgleich von Behinderungen mit Unterstützung des Behindertenreferenten
-Setzen Sie erleichternde Instrumente ein, die die Integration innerhalb des Kurses ermöglichen. Beispiel: Organisation eines Gebärdensprachdolmetschers für eine gehörlose/schwerhörige Praktikantin oder Untertitelung von Videomodulen bei Online-Schulungen.
> Nach der Fahrt
-Eine spezielle Betreuung der Person mit Behinderungen nach der Ausbildung vorsehen, indem sie sie mehrmals kontaktiert und sich an die spezifischen Bedürfnisse der Person anpasst.
-Mit dem Behindertenreferenten in Verbindung bleiben und bei allen Maßnahmen anwesend sein, die der Person helfen können, ihre Tätigkeit aufzunehmen, indem sie sich an ihre Bedürfnisse und die Besonderheiten der Massagen anpassen.
INFORMIEREN, SENSIBILISIEREN EIN NETZWERK VON PARTNERN IM GEBIET ENTWICKELN
-Als interne Ressource für das Thema Behinderung fungieren
-Über die Rolle des Behindertenreferenten und seine Verfügbarkeit informieren
-Abbau von Hemmnissen, die durch die Vorstellungen von Behinderung gebildet werden
-Kommunikation zur Sensibilisierung der pädagogischen Teams
-Identifizieren und kartografieren Sie die wichtigsten Akteure. Eigenes Verzeichnis unserer Partner, die über Menschen mit Behinderungen Auskunft geben können.
-Die Person mit Behinderungen je nach Bedarf an nützliche Akteure weiterleiten (Orientierungshilfen für Partnerschaften)
-Zu möglichen lokalen Dynamiken rund um behindertenbezogene Projekte beitragen
-Einen Plan zur Entwicklung von Kompetenzen in Verbindung mit der Sensibilisierung für das Thema Behinderung aufstellen
Unser Behindertenreferent ist: CHOUIOUKH Mahdi
Für alle Fragen im Zusammenhang mit dieser Charta: [email protected] > E-Mail zu Händen von Herrn CHOUIOUKH Mahdi
Menschen mit Behinderungen können an Bildungsmaßnahmen teilnehmen, die von Arbeitgebern und öffentlichen Einrichtungen finanziert werden.
Das Projekt für den beruflichen Übergang: Es ermöglicht Arbeitnehmern, die ihren Beruf oder ihre Tätigkeit wechseln möchten, die Finanzierung von zertifizierenden Fortbildungen, die mit ihrem Projekt in Zusammenhang stehen. Es handelt sich um eine besondere Modalität zur Mobilisierung des persönlichen Weiterbildungskontos. Personen, die der Pflicht zur Beschäftigung behinderter Arbeitnehmer (OETH) unterliegen, können es ohne Bedingung der Betriebszugehörigkeit in Anspruch nehmen.
Arbeitnehmer mit Behinderungen können auf Beschluss der Kommissionen für die Rechte und die Autonomie von Menschen mit Behinderungen (Commissions des droits et de l'autonomie des personnes handicapées, CDAPH) auch an speziellen Bildungsmaßnahmen teilnehmen. Zuvor können sie in einem Zentrum für Vororientierung (Centre de pré-orientation, CPO) ihr Berufs- oder Ausbildungsprojekt festlegen oder eine Kompetenzbilanz erstellen.
Der Vertrag zur beruflichen Rehabilitation: Arbeitnehmer mit Behinderungen können einen Vertrag zur beruflichen Rehabilitation beim Arbeitgeber oder Ausbildungsmaßnahmen in Zentren für berufliche Rehabilitation (CRP) in Anspruch nehmen, die sowohl sozialmedizinische Einrichtungen als auch auf die Bedürfnisse von Menschen mit Behinderungen zugeschnittene Ausbildungseinrichtungen sind. (Quelle: Ministerium für Arbeit und Beschäftigung, abgerufen am 27. Mai 2020: https://travail-emploi.gouv.fr/formation-professionnelle/formation-des-personnes-en-situation-de-handicap/)
Internetressourcen im Bereich der Berufsbildung von Arbeitnehmern mit Behinderungen (Nicht erschöpfende Liste)
MINISTERIUM FÜR ARBEIT UND BESCHÄFTIGUNG
Die digitale Plattform "Mein Weg zur Behinderung" wurde von der Caisse des Dépôts (CDC) und der Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA) im Auftrag des Staates entwickelt. Sie ist Teil der interministeriellen Strategie "Mut zur Beschäftigung". www.monparcourshandicap.gouv.fr wurde als zentrale Anlaufstelle für Informationen, Orientierung und Dienstleistungen konzipiert und soll es Menschen mit Behinderungen ermöglichen, sich online zu informieren und ihre Formalitäten zu erledigen, indem sie direkten Zugang zu allgemeinen, offiziellen, zuverlässigen, leicht verständlichen und aktuellen Informationen erhalten; zu nationalen und lokalen, geolokalisierten Ressourcen (Verzeichnisse, spezialisierte Websites, Veranstaltungen usw.); zu personalisierten und sicheren Dienstleistungen. https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/formation-professionnelle
Kontaktieren Sie das Ministerium MDPH (Maisons Départementales des Personnes Handicapées)
POLE EMPLOI
https://www.pole-emploi.fr/candidat/en-formation/definir-vos-besoins/formation-des-personnes-handicap.html
Staatsangehörige des privaten Sektors :
AGEFIPH (Association de Gestion du Fonds pour l'Insertion Professionnelle des Personnes Handicapées - Vereinigung zur Verwaltung des Fonds für die berufliche Eingliederung von Menschen mit Behinderungen)
Die Agefiph bietet Ihnen Dienstleistungen und finanzielle Hilfen an, um Ihnen den Zugang zu Ausbildungen zu ermöglichen, Ihre Einstellung in ein Unternehmen zu erleichtern, Ihnen bei der Gründung einer eigenen Aktivität zu helfen und Ihnen zu helfen, Ihren Arbeitsplatz zu behalten. Diese Dienstleistungen und finanziellen Hilfen werden unter bestimmten Bedingungen gewährt. So kann die Agefiph Ihnen helfen, wenn Ihre Behinderung anerkannt ist, Sie in Frankreich arbeiten, Sie Franzose sind oder eine Aufenthaltsgenehmigung haben, Sie Student, Arbeitnehmer, Praktikant, Selbstständiger oder auf Arbeitssuche sind. https://www.agefiph.fr/articles/demarche/lagefiph-peut-elle-maider
Angehörige des öffentlichen Dienstes :
FIPHFP (Fonds pour l'Insertion des Personnes Handicapées dans la Fonction Publique - Fonds für die Eingliederung von Menschen mit Behinderungen in den öffentlichen Dienst)
Der Fonds für die Eingliederung von Menschen mit Behinderungen in den öffentlichen Dienst (FIPHFP ) soll es jedem Bediensteten mit einer Behinderung ermöglichen, seine volle Staatsbürgerschaft zu leben, insbesondere durch Beschäftigung. Der Fonds unterstützt die öffentlichen Arbeitgeber und stellt sich täglich der Herausforderung der Gleichstellung in den Bereichen Beschäftigung und Zugänglichkeit. http://www.fiphfp.fr
OETH
Der Verein OETH (Obligation d'Emploi des Travailleurs Handicapés) ist seit 1991 vom Arbeitsministerium zugelassen. Das OETH-Abkommen ist das erste Abkommen über die Beschäftigungspflicht behinderter Arbeitnehmer im privaten gemeinnützigen Gesundheits-, Sozial- und Pflegesektor. Das Abkommen wurde vom Französischen Roten Kreuz, Fehap, Nexem und den Gewerkschaften CFDT, CFTC, CFE-CGC, CGT und FO unterzeichnet. Sie gilt heute für mehr als 16.000 Einrichtungen des gemeinnützigen Gesundheits- und Sozialwesens und 500.000 Beschäftigte.
RESEAU DES CARIF OREF (Centres d'Animation, de Recherche et d'Information sur la Formation - Observatoires Régionaux de l'Emploi et de la Formation - Regionale Beobachtungsstellen für Beschäftigung und Ausbildung)
Die vom Staat und der Region getragenen Partnerschaftsstrukturen Carif-Oref haben eine privilegierte Position auf der Ebene einer Region, an der Schnittstelle der Politik von Staat, Region und Sozialpartnern, und stehen im Dienste der Fachleute für Empfang, Information, Orientierung, Beschäftigung, Ausbildung und der Öffentlichkeit in den Gebieten. Am 15. Dezember 2011 wurde das Netzwerk der Carif-Oref (RCO) gegründet. Es bietet eine kollektive, kohärente Sprache, aber auch und vor allem Expertisen, Produktionen und gemeinsam genutzte Instrumente. Es verwaltet insbesondere die nationalen Referenzsysteme Offre Info und Certif Info, die das Herzstück des Persönlichen Lernkontos (CPF) bilden. https://reseau.intercariforef.org
APF FORMATION
APF Formation ist eine Bildungsorganisation der Association des Paralysés de France (Verband der Gelähmten Frankreichs) und bietet einen Raum für Reflexion, der die Kapitalisierung, Aneignung und Verbesserung der beruflichen Praktiken fördert, die in den Einrichtungen von allen Fachkräften eingesetzt werden, die zur Begleitung von älter werdenden Menschen oder Menschen mit Behinderungen beitragen. https://formation.apf.asso.fr/notre-activite/
Kontaktieren Sie APF Formation
ASEI - FORMAT DIFFERENCE
FORMAT DIFFERENCE ist eine auf den Gesundheits-, Sozial- und medizinisch-sozialen Sektor spezialisierte Bildungseinrichtung. Ihre Vereinsform verleiht ihr einen besonderen Status: Ihre Ziele sind unter anderem die Entwicklung, Förderung und Unterstützung jeglicher Initiativen zur Förderung, Begleitung, Hilfe, Aufnahme und Unterstützung von Menschen mit Behinderungen. https://www.formatdifference.org
COMETE FRANKREICH
Comète France begleitet Patienten ab der Phase des Krankenhausaufenthalts beim Aufbau eines Berufsprojekts, das mit ihrem Gesundheitszustand vereinbar ist. http://www.cometefrance.com
> Behinderung: Worüber spricht man?
Im Weltbehindertenbericht von 2011 wird Behinderung als "komplex, evolutionär, multidimensional und kontrovers" dargestellt. Im Jahr 2015 stellt ihn die WHO wie folgt dar:
" Behinderung ist nicht einfach ein Gesundheitsproblem. Sie ist ein komplexes Phänomen, das sich aus der Interaktion zwischen den körperlichen Merkmalen einer Person und den Merkmalen der Gesellschaft, in der sie lebt, ergibt. Um die Schwierigkeiten, mit denen Menschen mit Behinderungen konfrontiert sind, zu überwinden, sind Interventionen zur Beseitigung von umweltbedingten und sozialen Barrieren erforderlich.
Je nachdem, worauf man Behinderung relativiert, wurden unterschiedliche Bedeutungen formuliert, was zu verschiedenen Theorien zur Definition von Behinderung geführt hat. In Frankreich wird Behinderung durch das Behindertengesetz vom 11. Februar 2005 wie folgt legal definiert:
"Eine Behinderung im Sinne dieses Gesetzes ist jede Einschränkung der Aktivität oder der Teilnahme am Leben in der Gesellschaft, die eine Person in ihrer Umgebung aufgrund einer wesentlichen, dauerhaften oder endgültigen Beeinträchtigung einer oder mehrerer körperlicher, sensorischer, geistiger, kognitiver oder psychischer Funktionen, einer Mehrfachbehinderung oder einer invalidisierenden Gesundheitsstörung erfährt".
Internationale Klassifikation
Die 1980 geschaffene Internationale Klassifikation der Behinderungen (ICIDH) beruht ursprünglich auf der Arbeit von Dr. Philip Wood, einem Epidemiologen der Universität Manchester, der Behinderung in drei Punkten analysiert: Beeinträchtigung, Behinderung und soziale Benachteiligung oder Behinderung im eigentlichen Sinne. Diese Klassifikation wurde 2001 überarbeitet und in Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF) umbenannt. Die neue Klassifikation, die von 200 Ländern übernommen wurde, unterscheidet vier Begriffe:
- Organfunktion (geistige Funktion, Sinnesfunktion, Verdauungsfunktion usw.), d. h. der Bereich der Körperfunktionen ;
- Anatomische Struktur (Struktur des Nervensystems, Struktur im Zusammenhang mit Bewegung ...), die die physische Organisation, um die es geht, verortet ;
- Aktivität und Partizipation (Kommunikationsaktivität, Mobilität ...), die die betroffenen Funktionsweisen identifiziert;
- Umweltfaktoren (Produkt und technisches System, Unterstützung und Beziehung ...), die mit potenziell behindernden äußeren Faktoren verknüpft sind.
Typologie von Behinderungen
Diese Typologien von Behinderungen werden nicht von internationalen Organisationen übernommen, sondern nach ihren medizinischen Ursachen unterschieden:
- Körperliche Behinderung umfasst alle Störungen, die zu einer teilweisen oder vollständigen Beeinträchtigung der Motorik führen können;
- Sinnesbehinderungen umfassen Schwierigkeiten im Zusammenhang mit den Sinnesorganen, insbesondere Seh- und Hörbehinderungen;
- geistige oder intellektuelle Behinderung ist eine Schwierigkeit zu verstehen und eine Einschränkung in der Geschwindigkeit der geistigen Funktionen auf der Ebene des Verständnisses, des Wissens und der Kognition;
- Kognitive Behinderung umfasst Schwierigkeiten im Hinblick auf die Lernfähigkeit oder die Wahrnehmung der Umwelt, die spezifisch für eine oder mehrere Kategorien von Fähigkeiten sind.
In einigen Gesetzen, wie z. B. in Frankreich, wird zwischen geistiger Behinderung, psychischer Behinderung und kognitiver Behinderung unterschieden. Die WHO verwendet für die geistige Behinderung den Begriff "intellektuelle Behinderung". Hinzu kommt die Besonderheit von Menschen mit Mehrfachbehinderungen, d. h. Menschen, die mehrere Behinderungen in sich vereinen.